LOS SABERES DE MIS ESTUDIANTES

LOS SABERES DE MIS ESTUDIANTES

Anabel Islas Jaramillo

En la Escuela Preparatoria Oficial No. 10 de San José Villa de Allende, puedo percatarme de lo que los  estudiantes (me atrevo a decir) en promedio  saben acerca del internet y la utilización que le dan es: ver videos y descargarlos, bajar música e imágenes, chatear, checar su correo, consultar algunas temáticas (pero sin llegar al análisis y/o reflexión) abordadas en clase  y así mismo bajarla, compartir fotografías en las redes sociales (twitter, facebook, hi5, etc.), además de  conocimientos de  otros programas como es el power point, excel, Word, Publisher, etc.  Lo cual como docentes debemos aprovechar e incrementar creatividad a nuestras actividades planeadas, ya que si  explotamos esto que a los estudiantes les atrae y les gusta hacer, los resultados que obtendríamos serían óptimos para alcanzar los objetivos planteados, aprovechando al máximo los saberes en las actividades del ambiente didáctico que se haya elegido.

Se pretende a partir de llevar a la práctica ésta estrategia (blog) que tanto alumnos como docentes se vayan apropiando de los conocimientos teóricos y prácticos sobre el uso de las TIC´S, garantizando así un proceso de aprendizaje significativo.  Para alcanzar lo anterior, se pretende que los alumnos y también el docente cuenten con todos los conocimientos tecnológicos; posteriormente ese conocimiento enfocarlo a un buen uso  de la computadora e internet (uso didáctico). En seguida, que los alumnos y docente conozcan el papel que desempeñarán a lo largo del proceso de aprendizaje; y finalmente, llevar a la práctica lo aprendido.

Es importante reconocer cuando uno no sabe algo o no lo maneja al 100%, para ello menciono que no manipulo 100% acerca de las herramientas de las TIC´S, por lo que me apoyaré del maestro que imparte la materia de informática, así como también de los alumnos conocedores sobre las diferentes herramientas, de ésta forma creo paulatinamente iremos  cumpliendo con el objetivo primordial que es aprender todos de todos. Aprovechando cada uno de los ambientes didácticos, tanto dentro como fuera de la institución. Aunque existe un pequeño inconveniente, el internet en la comunidad de San José Villa de Allende falla constantemente, lo cual considero obstaculizaría de algún modo la actividad, en cuanto a tiempos.

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MI CONFRONTACIÓN CON LA DOCENCIA

Anabel Islas Jaramillo

Soy licenciada en pedagogía, egresé en julio de 2003, estudié lo relacionado a educación por convicción, por que es una labor muy humana y por todo lo que ella encierra, como es: relacionarse con niños, jóvenes, adultos, etc.; por la comunicación que ésta implica, por el grado de adaptación que debemos de ir desarrollando según  con las personas con las que estemos trabajando, con las que tengamos que relacionarnos cotidianamente, etc. Me integro al Subsistema Estatal de Educación del Estado de México en enero de 2004, cumpliendo así uno de mis grandes sueños “trabajar en el nivel preescolar”, aquí todo parecía miel sobre hojuelas, los niños participaban, realizaban sus actividades con gusto, sin miedos, ni temores de hacer o deshacer, existía el respeto entre ellos, entre compañeras de trabajo nos compartíamos actividades, materiales, parecía no haber problemas, ello me llevaba y motivaba a llegar siempre al 100 dando lo mejor de mí.

Lo anterior me llevó a reafirmar mi idea de que el ser  profesor es una de las labores más nobles e impactantes que el ser humano puede llevar a cabo, tenemos como docentes una gran responsabilidad ante la sociedad a nivel país y a nivel mundial. Me enorgullezco enormemente al formar parte de la comunidad educativa; reflexionando en el punto de que la docencia así como noble, también es una labor difícil por los tiempos y las características que nuestros discentes presentan; aunque contemos con formación docente y tengamos bases para desempeñarnos en el ámbito educativo, jamás tendremos los conocimientos exactos, las actividades  precisas, ni las herramientas  pedagógicas que nos digan como actuar ante una determinada situación, ciertamente como lo menciona el autor José M. Esteve “se aprende a ser profesor por ensayo y por error”.

El haber llegado a laborar en el nivel medio superior, fue un paso importante para mí, aunque difícil, ya que venía de trabajar con pequeños, entonces, esto implicaba que tenía que acoplarme a alumnos con características totalmente diferentes, aparte de nuevos espacios, nuevos compañeros,  etc.

En el nivel medio superior he crecido mucho en lo personal y en lo laboral, he tenido experiencias de todo tipo, mis conocimientos se han incrementado de manera importante y creo he desarrollado  habilidades, actitudes y también competencias para desempeñarme de mejor forma  con los discentes.

Como ya lo  mencioné he tenido momentos y experiencias buenas y malas; entre las buenas puedo rescatar que me siento muy bien cuando veo que los alumnos son capaces de  resolver problemas en su vida cotidiana a partir de los aprendizajes que adquieren en mis clases, que a partir de ello también  pueden expresar ideas ante sus compañeros de manera crítica, reflexiva, analítica, respetuosa, etc. Me  halaga en gran manera, el hecho de que los alumnos se acerquen a mí a pedirme un consejo o a platicarme sus problemas aún sin ser su orientador educativo.

Por otro lado también tengo insatisfacciones al percibir que los alumnos en ocasiones no prestan atención a la clase, quizá porque tengan algún problema personal (familiar),  porque la clase no les parece atractiva, porque tienen otras preocupaciones, etc. Esto significa que tengo que esforzarme y  prepararme para mejorar mis clases a partir de la indagación de intereses e inquietudes de los alumnos.

EL SER Y HACER DOCENTE

Mi vida como facilitador en la educación media superior, actualmente me resulta más emocionante, he desarrollado diversas formas de trabajo enfocadas básicamente al constructivismo, con la ayuda de procesos didácticos hecho a partir de nosotros mismos.

Les comparto que considero muy importante el trasladar el aprendizaje del aula a hechos reales, creo ésta es la forma en como los discentes realmente pueden adquirir aprendizajes significativos.

Son muchas las razones por las que me siento motivada en la docencia, en primera como ya se los he comentado, el impartir clases es mi gusto, el afecto que mis alumnos puedan tener me llena de satisfacciones, y algunas otras situaciones más me motivan a seguir cada día con mucho ánimo.

Creo firmemente, que el ser docente de educación media superior, me ha abierto las puertas a nuevos retos, el echar mano de nuevos procesos de enseñanza-aprendizaje basados en la construcción de conocimientos, dejando atrás el tradicionalismo.

Me satisface enormemente el poder contribuir con poco o mucho, a la formación académica de futuros profesionales.

Sin embargo, por otro lado, también reconozco que no todo es felicidad, ya que también he tenido insatisfacciones, como es, el contar con alumnos que no llevan a término su educación media superior, básicamente por no contar tener el recurso económico necesario, creo como docentes debemos apoyarlos, ya que tenemos la obligación de encausarlos, y orientarlos para que los discentes cumplan sus metas.

Me enorgullezco enormemente de ser parte de la comunidad educativa, de ser profesor, por la labor que ello implica. Contribuir a un mejor desarrollo de  nuestros adolescentes en la sociedad, a partir de  la adquisición de buenos aprendizajes y de la humanización de la sociedad. Aunque para lograrlo al 100 %  considero relevante el  trabajar conjuntamente profesores de preescolar, primaria, secundaria, preparatoria y hasta nivel superior, para así lograr una buena comunión y la educación realmente sea de calidad. Así tendríamos mayores posibilidades de obtener mejores resultados, quizá habría menos deserción, el nivel de aprovechamiento aumentaría, muchos más jóvenes podrían terminar una carrera, etc. Quizá suene utópico, pero se puede lograr.

La pedagogía como fundamentalmente se define  es “un arte”, ¿por qué? porque construyes, transformas e ingenias, produces y plasmas conocimientos, aprendizajes, experiencias, ideas, etc.
La docencia no es una tarea fácil, es una labor constante, amplia y compleja, que  requiere dedicación, entrega, compromiso y esfuerzo diario y preparación permanente, por el motivo de que las generaciones día a día son diferentes y por consecuencia la sociedad. De un año a otro hay cosas mejores,  nada permanece igual, todo está en constante cambio y por consecuencia nuestras clases las tenemos que  planear  en el momento, considerando las características del grupo, de los nuevos recursos que cuenta la escuela, las necesidades e inquietudes de los discentes etc., de ahí la complejidad del quehacer docente y de su diversidad estratégica, lo cual actualmente a partir de la especialidad en competencias que estoy cursando he podido adquirir nuevas y mejores estrategias de aprendizaje además de ir  puliendo  las que ya conocía, haciendo uso sobre todo de las herramientas tecnológicas que nuestros jóvenes alumnos tanto demandan.
El avance de la Tecnología de la comunicación nos exige una permanente actualización en el uso de herramientas de informática, lo mismo, las nuevas políticas educativas exigen implementar nuevos modelos que respondan a las exigencias actuales.
La docencia no deja de ser una fuente de satisfacciones personales, más cuando vemos que los alumnos alcanzan exitosos sus metas personales.